沣西实验学校教师王阿妮：浅谈信息技术在小学数学教学中的应用

王阿妮王阿妮，沣西实验学校二年级数学组教研组长，一级教师，咸阳市小学数学学科教学能手，咸阳市小学数学学科带头人。揭晓过论文数篇。数学课程尺度指出：信息技术的生长对数学教育的价值、目的、内容以及教学方式发生了很大的影响。

数学课程的设计与实施应凭据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。要充实思量信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供富厚的学习资源，把现代信息技术作为学生学习息争决问题的有力工具，有效地革新教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学运动中去。

2020年的一场疫情使小学数学课堂教学从传统的课堂模式走向了网络情况下的线上课堂，同时也给我们一线的数学教师从教学理念、教学方法和教学模式等方面带来了打击和挑战。一、创设真实有效的学习情境，引发学习兴趣兴趣是最好的老师，只有造就了学生的学习兴趣，才气唤起学生强烈的求知欲望，引发学生高涨的学习热情。而现代信息技术的运用，通过多媒体课件、声音、动画的展现，调治了课堂的气氛，创设了有趣的情境，引发了学习的兴趣。例如：二年级下册《奥运开幕》一课，用2008年北京奥运会开幕的视频导入新课，引出北京时间2008年8月8日晚8时08分，奥运会开幕的雄伟局面不仅调动了学生的学习兴趣，还渗透了浓重的爱国主义情怀。

二、感知知识的形成历程，突破教学重难点小学生的思维正处在由详细形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，这就组成了小学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。解决这一矛盾的方法之一就是运用信息技术举行教学，能有效地实现由详细形象向抽象思维过渡。使用多媒体信息流传的富厚性，形象性和生动性，能将比力抽象的知识加以直观地显示，以其较强的刺激作用，资助学生明白所学知识的本质属性，促使学生相识掌握相对完整的知识形成历程。在教学《圆柱的外貌积》这节课时，明白圆柱侧面展开图并能将展开图与圆柱的各部门名称联系起来是本节课的重点也是难点，比力抽象，学生不容易明白。

课堂中我让学生在小组互助选择有用的质料角逐制作圆柱体的基础上，使用多媒体动态课件演示圆柱侧面的展开图，使学生很直观地明白到圆柱的侧面沿高展开可以获得一个长方形，长方形的长即是圆柱底面周长，长方形的宽即是圆柱的高，从而得出圆柱的侧面积即是底面周长乘以高。学生在多媒体课件的演示启发下，不停地思考圆柱体侧面展开图的形状，（当侧面沿高展开是正方形的时候，圆柱的底面周长和高相等；如果侧面斜着展开可以获得一个平行四边形，平行四边形的底即是圆柱的底面周长，高即是圆柱的高）学生学习的热情高涨，不再以为数学枯燥无味，能努力主动地思考、视察，从而实现了对知识的主动建构。三、加大教学密度，优化训练设计自重新课程实施以来，我们都能感受到，北师大版的数学课本内容看似不多，但知识点的广度和深度都增加了，这就需要我们在课堂中提高教学效率。

课堂教学接纳信息技术手段后，可以在有限的时间内加大课堂的容量，拓宽学生的视野。特别是在设计每个单元的训练课或温习课时，信息技术发挥了很大的优越性，在训练题的设计上富有弹性，由易到难、由基本训练到综合实践训练，体现了数学训练的螺旋上升，尊重了每一位学生的个性差异。例如在学习完《按比分配的应用题》后，为了让学生将比的应用题、分数应用题和百分数应用题举行融会相同，我设计了一节训练课，先从最简朴的男生人数和女生人数的比力开始，举行变式训练、一题多解，让学生通过多条理、多角度的思考，掌握知识的内在联系及纪律，提升数学问题的解决能力。

四、浓缩课堂英华，促进特优生转化我们都知道，每个孩子因为家庭情况、学习基础、个性差异等差别，每个班上都有一些特优生，他们敏感多疑，自尊心强，接受水平比力慢，需要老师小心地呵护和资助。所以在课堂中我们使用直观的教具和多媒体演示教学辅助手段，可以增强待优生对新知接触的深刻性和持久性。凭据每一节课的重难点知识，录制小视频或微课，让他们重复寓目，资助这些待优生明白知识点，树立自信，理清思路。

教育的本质是提高人的综合素养，造就人格。信息技术在小学数学教学中转变了教师的教学理念，提升了教师的教学水平，实现了教师角色的转变。信息技术与小学数学课程的整合，使小学数学教学中抽象的观点直观化，枯燥的内容趣味化，使课堂的容量有了深度和广度，使教学越发公正公正，越发人性化，越发有利于学生的学习和生长。编辑：王波《陕西教育》（综合）是陕西省教育厅主管，陕西教育报刊社主办的综合性教育类月刊。

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